与学恋爱（浙大2009秋法学 黄懿）

与学恋爱

浙大2009秋法学 黄懿 

读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识。伯特兰·罗素曾说过：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。”可见，学习知识对于人生的重要性，同时罗素三种感情的让我更领悟了其中的两种有共同性那就是爱情与学习。

这种感觉来的很奇妙。记得大学毕业以后很多时候觉得自己很迷茫，开始觉得除了工作之外，对于生活突然没了方向，没了追求。一次去朋友家，她参加的远程教育吸引了我。于是，我来到了电大海宁咨询点，参加了浙大的远程教育。从此，我与学习，谈起了恋爱。

罗素说：“爱情有时给我带来狂喜，这种狂喜竟如此有力，以致使我常常会为了体验几小时爱的喜悦，而宁愿牺牲生命中其他一切。” 我说，在与学习的恋爱中，我在知识里自由的飞翔，自主的听课，做笔记。远程教育，没有了竞争，没有了喧嚣，我与知识就像两个亲密爱人，那种兴奋，那种喜悦犹如爱情的狂喜，那是不断充实愉快。

罗素说：“其次，爱情可以摆脱孤寂——身历那种可怕孤寂的人的战栗意识，有时会由世界的边缘，观察到冷酷无生命的无底深渊。” 我说，在与学习的恋爱中，当朋友和喧嚣过去后，一个人的独处，是孤寂的。但是在知识的陪伴下，可以游历不同的领域，开辟新的思想领域。而远程教育，随时可以打开电脑。就可以与知识交流，打破你一个人的独处，一个人的孤寂。

罗素说：“最后，在爱的结合中，我看到了古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影，这正是我所追寻的人生境界。虽然它对一般的人类生活也许太美好了，但这正是我透过爱情所得到场最终发现。” 我说，在与学习的恋爱中，我看到了知识给我带来的快乐，那种知识的结构，就如古今圣贤以及诗人们描写的海市蜃楼，是如此的美妙，是如此的令人酣畅淋漓。

爱情与知识的追求总是以某种方式，某个样子重合在一起，在经历全日制学制，迷茫日子与远程教育学习之后，突然对于学习有了一种新的感受。

人的学习总是不断的让思想前行，不断的进步，改变你的知识结构，蓦然，突然会有原来在灯火阑珊处。别样感觉，此为王国维读书三境界第三境。